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Ubicación/Domicilio

Van Dick 66, Nonoalco Mixcoac,

03700, Benito Juárez, CDMX.

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Clínica Mexicana de Autismo y Alteraciones del Desarrollo A.C.

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¿Quiénes somos?

Somos una Asociación Civil Mexicana con más de 30 años de trayectoria en el desarrollo y educación de niños, adolescentes y adultos con el Trastorno de Espectro Autista. De la misma manera nos hemos esforzado por brindar orientación, capacitación y apoyo a sus familias para buscar en conjunto el máximo desarrollo de las personas con TEA de nuestra institución. 

 
 
 

Misión

Nuestra misión es promover el bienestar de las personas con 

 

Trastorno de Espectro Autista

 

y de sus familias a través de programas especializados y acciones con enfoque de Derechos Humanos que coadyuven a su inclusión social.

Visión

Mantener a la vanguardia a nuestra Institución en todo lo que al Autismo se refiere, brindando y capacitando por medio de cursos y conferencias a profesionistas, empleados, plantilla terapéutica y padres de familia. Promover la investigación a nivel nacional e internacional para determinar las causas que originan el Autismo, así como su detección temprana.

Valores

 

Enseñanza

 

Fortaleza

 

Respeto

 

Honestidad

 

Objetivos

1

Lograr que los niños y jóvenes y adultos con autismo obtengan la mayor independencia e integración a la sociedad productiva de una manera eficiente, con base a nuestros programas especializados.

2

Brindar a las familias herramientas que permitan contribuir en el desarrollo de su hijo y así lograr un complemente de nuestro trabajo en casa. 

 

Nuestra Historia

Clínica Mexicana de Autismo y alteraciones del Desarrollo (CLIMA) nace el 1 de junio de 1990, gracias al esfuerzo de un grupo de especialistas y padres de familia con hijos con el Trastorno del Espectro Autista con el fin de mejorar las condiciones de vida de sus hijos a través de distintos programas de tratamiento, extendiendo la atención a la sociedad en general, consolidándose como una institución sin fines de lucro.

Otra de las tareas importantes de CLIMA desde su fundación ha sido la capacitación, orientación y a apoyo para los padres de familia para que ellos en casa puedan contribuir  al tratamiento y desarrollo de sus hijos. 

 

Con el paso del tiempo, las necesidades y desafíos del TEA cambian por lo que CLIMA se ha mantenido a la vanguardia capacitando a sus terapeutas con los nuevos programas y modelos de intervención. Asimismo, CLIMA se ha preocupado por difundir conocimientos actualizados sobre el TEA a través de diplomados, cursos y prácticas académicas universitarias que lleven a la población en general a una mejor comprensión del TEA. De la misma manera CLIMA ha colaborado en investigaciones con distintas universidades y centros de estudio a lo largo de estos casi 30 años.

 

Modelos de Intervención

 

Teacch

El método TEACCH, por sus siglas en inglés Treatment and Education of Autistic Related Communication Handicapped Children (Tratamiento y Educación de Niños con Autismo y Discapacidades de Comunicación Relacionadas).

Esencialmente el método TEACCH es una educación estructurada que aprovecha las capacidades visoespaciales, adecuando el entorno al déficit del individuo e involucrando a las personas que lo rodean, terapeuta, familia, profesores, etc. Esta adecuación permitirá que la persona con TEA pueda procesar mejor la información visual por encima de la auditiva ofreciendo así la oportunidad de ser autónomos, no sólo en la realización de tareas sino en el cambio de una tarea a otra.

Los objetivos del TEACCH son los siguientes:

  • Prevenir la institucionalización ayudando a preparar a las personas con TEA a vivir y trabajar más eficientemente en el hogar, en la escuela y en la comunidad.

  • Incrementar la motivación y la habilidad para explorar y aprender.

  • Mejorar el desarrollo disarmónico de las funciones intelectuales.

  • Mejorar métodos y estrategias para incrementar habilidades sociales, comunicativas y de autonomía.

En Clima contamos con las adecuaciones necesarias para que cada uno de nuestros alumnos de manera individual pueda seguir este método de la mejor manera posible, buscando siempre involucrar a la familia y a los profesores para obtener la mayor autonomía posible.

 

ABA

ABA (Applied Behavior Analisys) es un modelo de intervención basado en el análisis de la conducta que anticipa las conductas del alumno con el objetivo de potencializar las conductas positivas y decrementar las conductas negativas. 

Las personas con TEA se benefician cuando se emplea este modelo de intervención debido a su modo especial de comprender y procesar la información que requiere de una enseñanza sistemática basada en el éxito y de una motivación inicialmente externa que les permita regular su conducta y aprender nuevas habilidades.

En Clima ponemos en práctica este modelo a manera de ensayo en ambientes naturales que permitirán alumno estar listo para enfrentar este tipo de  situaciones cuando se le presenten en la vida cotidiana.

 

DENVER

Denver es un modelo de intervención temprana que se aplica a niños de los cero a los cinco años de edad que se basa principalmente en el juego y rutinas de la vida diaria.

Es un programa individualizado que se enfoca en los intereses y necesidades específicos de cada niño. Su objetivo principal es el desarrollo de habilidades socioemocionales, de comunicación y cognitivas.

Se aplica de manera personal siguiendo un proceso evolutivo y requiere de la participación de los padres para su aplicación en casa bajo la supervisión y guía del terapeuta.

En Clima contamos con terapeutas en proceso de certificación supervisadas directamente por personas del MIND Institute, institución donde recibieron la capacitación.

 

PECS

PECS (Picture Exchange Communication System) es un sistema alternativo y aumentativo de comunicación único, el cual promueve la iniciación y la espontaneidad, con el objetivo de enseñar comunicación funcional a través del intercambio de imágenes. Consta de seis fases, inicia enseñando al individuo a entregar una imagen de un objeto u actividad deseado a un “receptor comunicativo”, quien inmediatamente responderá a la petición.

En Clima nuestro equipo terapéutico está capacitado para enseñar y trabajar PECS ya que este modelo requiere de la personalización de imágenes de acuerdo con las necesidades, gustos e intereses de cada niño.

PECS, a su vez, es un proceso que requiere constancia, dedicación y entendimiento de las distintas fases tanto en Clima como en el hogar.

 

Terapia de Lenguaje

El lenguaje es una característica única que poseen los seres humanos que surgió como una necesidad de comunicar las ideas, necesidades, pensamientos y sentimientos por medio del habla, la escritura y otros signos convencionales. Además de permitir una integración social con otras personas para lograr un desarrollo afectivo, cognitivo y so

Las personas con TEA pueden tener afectada su comunicación, integración social, desarrollo afectivo y cognitivo por lo que requieren de una terapia de lenguaje que complemente el desarrollo de habilidades comunicativas que cada alumno trabaja de manera individual día con día.

La terapia de lenguaje como parte del tratamiento de personas con TEA es una intervención personalizada que tiene como objetivo el desarrollo de habilidades básicas del uso de lenguaje verbal y de comprensión que favorecen al alumno, así como la capacidad de establecer comunicación con otra persona. 

Las terapias de lenguaje que realizamos en Clima son de manera individual con objetivos específicos de acuerdo con el perfil y necesidades de cada alumno. El trabajo que se realiza en la terapia es reforzado por su terapeuta de grupo y su familia, de esta manera se logrará un mejor desarrollo de lenguaje en el proceso de comunicación.