Un diagnóstico confiable y certero debe estar basado en una evaluación que comprenda pruebas estandarizadas y observación clínica a cargo de un profesional capacitado, especializado en el tema y con la experiencia suficiente para hacer uso de los criterios diagnósticos actualizados.  

 En CLIMA existe un equipo de evaluación preparado, competitivo y experimentado el cual realiza la evaluación acorde a las características y perfil de cada niño para aplicar las pruebas pertinentes y acordes a su edad para obtener la información necesaria  para el diagnóstico.

El diagnóstico es un proceso que lleva aproximadamente un mes. Las entrevistas y pruebas que se aplican, se llevan a cabo en días distintos para garantizar la correcta ejecución. 

La inclusión escolar tiene como objetivo disminuir y superar todo tipo de exclusión de los estudiantes con el Trastorno del Espectro Autista desde una perspectiva del derecho humano a una educación; tiene que ver con acceso, participación y aprendizaje exitoso en una educación de calidad para todos; se pretende remover todas las barreras para el aprendizaje y facilitar la participación mediante la identificación y respuesta a la diversidad de necesidades de todos los estudiantes.

El servicio de inclusión escolar abarca el buscar y seleccionar una escuela adecuada para el menor y buscar, seleccionar y capacitar a la Asistente de Inclusión; el seguimiento dentro de la escuela se da a través de una supervisión en la cual se observa al niño dentro del ambiente escolar para detectar necesidades específicas y áreas de oportunidad a trabajar. Se tiene una reunión con el personal de la escuela involucrado en el caso para tener retroalimentación, poder compartir observaciones y acuerdos al respecto; también se brindan estrategias de intervención y sugerencias para mejorar el proceso de inclusión escolar.